ertes, la contradiction est réelle, mais c’est parce que la neutralité de l’État en matière morale relève de la pure fiction.

L’éducation vise la vertu et le bien. Une société responsable ne doit pas l’exclure, comme si les enfants n’apprenaient que les mathématiques ou la grammaire. Il faut débattre de la morale, plutôt que de l’ignorer et de viser une neutralité utopique.

Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables (c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d'enseignement et d'apprentissage en présence et à distance.

Samuel Veissière est anthropologue et professeur au département de psychiatrie de l’Université McGill.

En tant que prof, il s’inquiète de la tendance, observée sur de nombreux campus, à vouloir gommer les mots et les débats qui rendent les étudiants mal à l’aise.

Mais en tant qu’anthropologue, il trouve ça fascinant. « Il y a vraiment de nouvelles croyances culturelles selon lesquelles les mots et les idées peuvent nous traumatiser. Il ne s’agit pas de porter un jugement moral ; la constatation empirique, c’est qu’effectivement, les étudiants sont plus fragiles, ils souffrent beaucoup plus de troubles de santé mentale. »

Samuel Veissière se dit convaincu que la « culture de la censure, des safe spaces et de la surprotection », loin de protéger les étudiants contre les micro-agressions, nuit gravement à leur santé mentale.

« La montée de cette culture est liée à une génération d’enfants-rois, croit-il. Leurs parents ont toujours réglé leurs problèmes et ils exigent un peu la même chose des universités. Si on leur donne ce qu’ils demandent, on ne leur rend pas service, à ces étudiants. »

Remarque personnelle : Très intéressant cette question de l'émotion.
Mais il y a un élément supplémentaire : tout s'est passé par Zoom et email.
Donc, tout par un média non présentiel.
Or, des excuses sincères ne peuvent passer que par la présence.
Mais si on ne le sait pas...

Plus d'explication sur présence et Internet ici : https://www.pyrat.net/Presence-communication-et-Internet.html

Éclairage sur les universités et la question de la pluralité des opinions dans les débats.

Quatre ans après les sanctions disciplinaires à son encontre pour avoir fait étudier des extraits de la Bible à ses élèves, la cour d’appel administrative de Bordeaux a estimé que Matthieu Faucher, instituteur dans l’Indre, n’a commis aucune faute professionnelle.

Les enfants qu’on laisse pleurer seuls peuvent pleurer indéfiniment… jusqu’à ce que l’amygdale (siège des émotions dans le cerveau) lâche prise. La nature a mis en place un système qui évite au corps de “disjoncter” en cas de stress intense (stress -> cortisol -> accélération du coeur -> impossibilité de fuite + pas de réconfort = risque cardiaque -> amygdale disjoncte pour éviter l’arrêt du coeur -> sécrétion d’endorphines et sérotonine -> atténuation du système d’alarme).

Passionnant.
« À partir de 1921, Terman choisit des sujets adolescents sur la base de leur QI élevé, puis suivit et encouragea leur carrière. Mais au grand dam de Terman, sa cohorte n'a produit que quelques scientifiques estimés. William Shockley, le co-inventeur primé du prix Nobel du transistor, était au nombre des personnes rejetées parce que leur QI de 129 était trop faible pour faire la différence. Le physicien Luis Alvarez, un autre lauréat du prix Nobel, a également été rejeté.
Stanley a suspecté que Terman n'aurait pas manqué Shockley et Alvarez s'il avait eu un moyen fiable de les tester spécifiquement sur la capacité de raisonnement quantitatif. Alors Stanley a décidé d'essayer le test d'aptitude Scholastic (maintenant simplement le SAT). Bien que le test soit destiné aux étudiants plus âgés, Stanley a émis l’hypothèse qu’il serait bien adapté à la mesure des capacités de raisonnement analytique d’élèves plus jeunes d’élite. »
«Souvent, ces enfants n’ont besoin d’innovations ou de nouveautés», dit-il, «ils ont simplement besoin d’un accès plus rapide à ce qui est déjà disponible pour les enfants plus âgés».
« Parmi les étudiants les plus compétents, ceux à qui on a offert une plus grande diversité d’opportunités d’études précolégiales avancées dans STEM ont ensuite publié plus de travaux universitaires, obtenu plus de brevets et poursuivi des carrières plus avancées que leurs pairs tout aussi intelligents qui n’en avaient pas. »

Plus grave, la tribune publiée dans Libération reprend une légende urbaine, celle comme quoi « les cadres de la Silicon Valley [protègent] leurs propres enfants des écrans, dans et en dehors de l’école ». Cette légende a pourtant été réfutée plusieurs fois (voir par exemple l'article d'Emmanuel Davidenkoff ou bien la chronique de Xavier de la Porte). Mais elle continue à circuler, sans tenir compte des faits. C'est inquiétant pour des enseignants qui ont à former l'esprit critique des enfants, à leur apprendre à se méfier des fake news, à leur montrer l'indispensable questionnement devant les légendes répétées en boucle.

Un CMS opensource pour établissements scolaire avec zone ENT.

Site de référence pour une pédagogie plus efficace car respectueuse du fonctionnement du cerveau des enfants.

Le lien affectif entre deux personnes est unique et ne repose pas sur un pied d’égalité. On n'aime donc pas tous ses enfants de la même manière.

«Créer de la vitesse» et «traverser l'eau en équilibre horizontal par immersion prolongée de la tête». Autrement dit, courir et nager ! #educationnationale #novlang

Voilà pourquoi une tablette numérique à l'école est une idée stupide, et ce qu'il faudrait faire à la place !

Par ailleurs, la perception que ces familles ont souvent de l'école publique est la négation de la dimension religieuse et l'absence de contenu éducatif au sens «moral» du terme, en dépit de «valeurs républicaines» constamment rappelées, mais considérées comme purement formelles et inopérantes.

l existe des livres pour les enfants qui leur permettent de penser plus et différemment

Ce que je dis est simple, simpliste même, pour n’importe quelle personne sensée ayant ne serait-ce qu’effleuré une anthologie de littérature, un manuel de terminale de philosophie ou la sociologie pour les nuls. Nous autres, enseignants dans le 93, nous échouons parfois à mener ces élèves vers d’autres idées. Nous échouons souvent à les détourner du chemin qui a été tracé pour eux par l’irresponsabilité d’un discours séduisant parce que facile à comprendre.

Le système éducatif sélectionne les plus conformistes, donc les plus dépourvu d'imagination : c'est #dangereux !

Le Planning Familial est un groupe de pression qui se définit lui -même comme un « mouvement militant, féministe et laïque». ==> Peut-on être féministe et neutre ?

Selon Nick Bilton, la plupart des pionniers de la technologie limitent l'utilisation de ces gadgets par leurs enfants à 30 minutes par jour pendant la semaine, alors que d'autres ne tolèrent l'usage de la technologie que pendant le week-end.

« Je suis là pour trente ans. On fera de ce lycée un des meilleurs du 93 parce qu'avec la confiance entre collègues et avec les parents, on peut changer le monde!»