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Mais très franchement, je me demande s'ils ne sont pas tout simplement intrinsèquement bons et si ils ne seraient pas tout aussi bons en autodidactes. L'Epita leur offre, contre moultes espèces sonnantes et trébuchantes, le diplôme, le bout de papier qui va bien. Mais ils sont techniquement balaises, demandeurs, passionnés, ils auraient le même niveau partout ailleurs et même en dehors de tout système scolaire.
Quatre ans après les sanctions disciplinaires à son encontre pour avoir fait étudier des extraits de la Bible à ses élèves, la cour d’appel administrative de Bordeaux a estimé que Matthieu Faucher, instituteur dans l’Indre, n’a commis aucune faute professionnelle.
La déchristianisation est un fait qu’on ne peut pas nier, on peut trouver ça formidable ou regrettable, mais ce qui me concerne moi, instituteur à l’école publique, c’est de savoir si, dans 30 ans, quelqu’un sera encore capable de comprendre Victor Hugo, Baudelaire, le Roman de Renart, le conte du Graal, Léonard de Vinci, c’est de ma responsabilité. Comment comprendre le Moyen Âge sans avoir lu la Bible ? Un chevalier n’est-il pas un chrétien avant d’être un guerrier ? Je pense que même mes adversaires auraient assez de bonne foi pour admettre que cette culture d’origine religieuse échappe de plus en plus aux jeunes générations et aux moins jeunes.
Alors une fois posé ce constat indéniable, que faire ? Soit on considère que ce vide culturel est un mal nécessaire parce que la religion serait intrinsèquement néfaste pour l’homme et que la disparition de cette culture est un inévitable dégât collatéral ; soit on considère qu’il est du devoir des enseignants de ce pays – et ce dès l’école primaire – de remédier à ce manque grâce à un enseignement culturel et laïque du fait religieux et ainsi de raccrocher – avant qu’il ne soit trop tard – les jeunes générations aux 1500 ans de civilisation qui les ont précédés. Je le fais pour mes propres enfants qui ne sont pas baptisés, je voudrais pouvoir le faire pour mes élèves.
Et ce n’est pas qu’une question culturelle : la laïcité constitue à mon sens un rempart au prosélytisme religieux et non un rempart à la religion.
Droit singulier tout d’abord : la loi est normalement une règle de droit générale et impersonnelle. Or, le groupe de députés porteur de l’amendement indique que cet amendement a pour objet « d’envoyer un signal de respect aux familles homoparentales ». Exit donc le caractère de généralité de la loi.
Plus grave, la tribune publiée dans Libération reprend une légende urbaine, celle comme quoi « les cadres de la Silicon Valley [protègent] leurs propres enfants des écrans, dans et en dehors de l’école ». Cette légende a pourtant été réfutée plusieurs fois (voir par exemple l'article d'Emmanuel Davidenkoff ou bien la chronique de Xavier de la Porte). Mais elle continue à circuler, sans tenir compte des faits. C'est inquiétant pour des enseignants qui ont à former l'esprit critique des enfants, à leur apprendre à se méfier des fake news, à leur montrer l'indispensable questionnement devant les légendes répétées en boucle.
En quoi consiste l’éducation sexuelle ? Vers quels livres et sites internet sont renvoyés les élèves ? A quel âge commence la sensibilisation des enfants à la sexualité ?
Parce qu’en tant que parents, vous avez le droit de savoir, Ecole et sexe publie ci-dessous des directives officielles et des supports mis à disposition des élèves pour faire leur éducation sexuelle.
La petite sœur de l'école 42 va ouvrir à Lyon !
Non, enseigner, ce n’est pas faire des miracles, ni vendre des promesses de miracles aux parents. C’est accompagner au long cours des enfants tels qu’ils sont, le plus loin possible.
Et si, à force de ne présenter l'Islam que sous un jour séduisant, on n'était pas en train de favoriser la radicalisation ?
Vous avez des enfants à l'école ? Vous ne savez pas (encore) ce que sont les cartes heuristiques (mindmap) ? Un bon moyen de le découvrir !
Site de référence pour une pédagogie plus efficace car respectueuse du fonctionnement du cerveau des enfants.
Un couac monumental concernant la laïcité et les examens
Dans quels métiers est-on capable de s'épanouir. Comment déterminer les motivations profondes qui feront de chacun un être intégralement heureux ? Le travail est une composante importante. Et il est parfois ardu de savoir répondre à ces questions dès 16 ans.
La Librairie des Écoles est un éditeur de manuels scolaires et de livres éducatifs pour les enfants des écoles primaires. Nous proposons des méthodes pédagogiques alternatives, qui sont toutes réputées pour leur efficacité, leur clarté et leur rigueur. Nos auteurs, qui sont tous des professeurs des écoles en poste, sont convaincus que chaque élève peut réussir et s’épanouir s’il a en main des outils pédagogiques efficaces, clairs et structurés.
Les réformes menées depuis les années 70 ont effectivement été justifiées par l’obsession de l’égalité et du social. On a dit que l’école deviendrait plus juste, mais c’est le contraire qui est vrai. Il suffit de voir les filières et les écoles où on délivre encore une véritable instruction, elles recrutent plus que jamais dans les milieux favorisés. L’itinéraire que mes parents issus de milieux modestes ont suivi n’existe plus. Or, seule une nourriture intellectuelle de qualité éveille l’esprit des élèves doués pour cela, et ce, dans toutes les classes sociales. Quand l’école ne les nourrit pas, les élèves ne peuvent plus compter que sur leur environnement familial.
Les concepteurs des programmes n’ont pas tiré les leçons des attentats de janvier, ni compris l'attente de tout un peuple pour retrouver ses racines tout en restant ouverts et en intégrant le plus grand nombre par le fondement notre culture française.
À consulter la liste de ceux qui ont participé à cette oeuvre d'anéantissement (dont les finalités sont à la fois culturelles - rabaisser définitivement la France - et économiques - gratter des bouts de chandelles pour satisfaire Bruxelles), on reste pantois.
Ce que je dis est simple, simpliste même, pour n’importe quelle personne sensée ayant ne serait-ce qu’effleuré une anthologie de littérature, un manuel de terminale de philosophie ou la sociologie pour les nuls. Nous autres, enseignants dans le 93, nous échouons parfois à mener ces élèves vers d’autres idées. Nous échouons souvent à les détourner du chemin qui a été tracé pour eux par l’irresponsabilité d’un discours séduisant parce que facile à comprendre.
Le système éducatif sélectionne les plus conformistes, donc les plus dépourvu d'imagination : c'est #dangereux !
Pour Liliane Lurçat, spécialiste de la psychologie de l'enfant, l'ordinateur trouble l'apprentissage de l'écriture.