Je partirais précisément de l'étudiant qui entre à l'université en septembre 2026. Cela oblige à déplacer la réflexion : le problème n'est plus seulement « comment intégrer l'IA à l'université ? », mais pour quel monde intellectuel et professionnel l'université forme-t-elle aujourd'hui quelqu'un qui en sortira en 2031 ?

Avec l’essor de l’intelligence artificielle générative (IAg), il devient utile de clarifier son rôle dans la production de contenus. Dans un souci de transparence et de responsabilité, l’équipe pédagogique de l’accompagnement pédagogique en technologies éducatives (APTE) de l’UQAC a mis en place un système de pictogrammes permettant d’indiquer le niveau d’utilisation de l’IAg dans les productions.

Éclairage sur les universités et la question de la pluralité des opinions dans les débats.